31. august 2018
30. august 2018
29. august 2018
STENKAST FRA MOTORVEJSBROER ER TERROR OG MORDFORØG
Når der kastes kæmpesten eller betonklodser fra motorvejsbroer ned mod bilisterne på motorvejen er der tale om lavteknisk terror og mordforsøg. Adskillige gange er det passeret på E20 tværs over Fyn, og mindst én gang med dødelig udgang for en tysker. Så vidt vi er orienterede er det ikke lykkedes for det danske politi fange nogen af forbryderne. Derimod var der et tilfælde af samme forbrydelse mod en dansker i Tyskland syd for Flensborg. Her fangede det tyske politi forholdsvis hurtigt de skyldige.
Det er utroligt at man ikke med kortere mellemrum uset kan overvåge de fem seks steder i Danmark, hvor det er sket tidligere og så se at få fanget de skyldige. I stedet afspærrer man vejene og undersøger sten og betonklodser uden resultater. Her er tale om en metodefejl. Det er de skyldige der skal fanges og straffes hårdt/hjemsendes for bestandigt. Det samme gælder bilafbrændinger i København. Her vil Politiet og SSP tale med de unge mennesker, læser vi i dag. D.v.s. man har en ganske klar fornemmelse af, hvor forbryderne befinder sig. Men der sker ikke noget.
En overgang kørte det også med løsnede hjulbolte (om det er ophørt, ved vi ikke), der også er lavteknisk terror. Man gik så vidt fornylig, at man meldte bilafbrændinger ikke gavner nogen, og at der var store erstatningskrav oveni straffen, en slags misforstået appel til forbryderne. Så vi må sige, at man ikke har begrebet, hvilken slags forbrydelser, der er tale om.
21. august 2018
9 pct. flere ikke-vestlige hjemmehjælpere – men!
Antallet af ansatte ikke-vestlige voksede med 1050 i Social- og Sundhedsplejen fra 2016 til 2017 mod antallet af etniske danske med tilgangen 925. Det meddeler magasinet Momentum skriver DR-teksttv med en optimitisk tone på nr.135.
Der er dog det problem, at de ikke forstår hverken dansk eller engelsk, melder fire ældre, som vi kender til. Så det bliver der efter.
‘Så det er en udpræget succes’.
Da ingen andre danske medier eller blogge bringer denne information, ville det være fremmende om du sendte den til dine kontakter:
Foreslå dette indlæg til dine kontakter
20. august 2018
Spanien: Masseindvandringens nye indgangsport til Europa
Spanien: Masseindvandringens nye indgangsport til Europa
af Thomas Paul Wiederholen • 19. August 2018
Spaniens socialistiske regering har under premierminister Pedro Sánchez lovet, at migranter kan få gratis lægehjælp, og den vil behandle alle asylansøgninger individuelt.
Størstedelen af de illegale migranter, der bliver reddet i det centrale Middelhavsområde, er sandsynligvis ikke flygtninge ifølge Genève-konventionen, eftersom cirka 70% kommer fra lande eller områder, der ikke er plaget af voldelige konflikter eller undertrykkende regimer.” – Fra en rapport fra Europa-Kommissionen i 2017.
“Vi har oprettet flygtningelejre til titusindvis af mennesker, men der er hundredtusindvis af illegale migranter i vores land. Det har kraftigt forværret sikkerhedssituationen. Blandt dem er der terrorister, kriminelle og menneskesmuglere, der er ligeglade med menneskerettigheder. Det er forfærdeligt.” – Den libyske premierminister Fayez al-Sarraj.
På billedet: En del af grænsehegnet mellem Marokko og den spanske enklave Ceuta. (Billedkilde: David Ramos/Getty Images)
Omkring 800 migranter fra Afrika syd for Sahara, der opholdt sig ulovligt i Marokko, bestormede den 26. juli grænsehegnet mellem Marokko og den spanske enklave Ceuta. De spanske myndigheder skriver:
“I et forsøg på at forhindre civilgarden i at komme tæt på udbrudsområdet [slog] migranterne betjentene med plastikbeholdere med ekskrementer og kalk, kæppe og sten, lige som de brugte spraydåser som flammekastere.”
Mange blev såret ved sammenstødet, og det lykkedes for 602 migranter at komme ind på spansk territorium.
Danskerne ved stort set intet om islam:
12. august 2018
Knivstikkeri i Randers
22 årig såret ved knivstikkeri i Randers. Det fandt sted blandt 15 personer.
Det er utroligt at randhusianerne stikker så meget med kniv?
‘Knivstikkeri’ og ‘skyderi’ er egnede ord til at udglatte eller brede ansvaret for forbrydelser ud og dermed diminuere dem, især når stort set intet følges op. Det er smart.
Da ingen andre danske medier eller blogge bringer denne information, ville det være fremmende om du sendte den til dine kontakter:
Foreslå dette indlæg til dine kontakter
10 indlagt efter skyderi i Manchester – ‘skyderi’ eller terror?
10 svært og lettere kvæstede efter såkaldt skyderi i bydelen Moss – Et farlig angreb skriver Sky News.
Kan det være terror? Så skal vi vide mere om kvæstedes oprindelse. Der er børn blandt de kvæstede.
Kilde: https://news.sky.com/story/ten-in-hospital-after-manchester-shooting-11470695
Manchester Caribbean Carnival havde bragt store grupper af mennesker til området, med flere ‘efterfester'(after-parties), der har fundet sted i Claremont Road.
‘Knivstikkeri’ og ‘skyderi’ er egnede ord til at udglatte eller brede ansvaret for forbrydelser ud og dermed diminuere dem, især når stort set intet følges op. Det er smart.
Da ingen andre danske medier eller blogge bringer denne information, ville det være fremmende om du sendte den til dine kontakter:
Foreslå dette indlæg til dine kontakter
10. august 2018
RUDOLF STEINER SKOLEN HAR FÅET GODKENDT EN HF-UDDANNELSE UDEN KARAKTERGIVNING OG EKSAMEN MED FRI ADGANG TIL DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER
2013:
Det var 16 år siden (i 2013): Alarmklokken, der vækkede debatten om dansk undervisningsstandard
SKOLEN ER GÅET BAG AF DANSEN – derfor er der konflikt
Den grimme ælling – og svanerne:
(SIDEN ER OPHØRT) Prøv dette i stedet: https://www.arnoldbusck.dk/boeger/paedagogik-boern-foraeldre/den-grimme-aelling-og-svanerne
Forlaget skriver: Danske 3. klasse elever læser væsentligt dårligere end 3. klasse elever i de øvrige nordiske lande i en international læseundersgelse. I 8. klasse har de …
Læs Hening Fonsmarks banebrydende bog ‘Kampen mod kundskaber’ (1996) – den skærer ind til benet og er bund-saglig og overlader intet til tilfældighederne:
http://www.fskg.dk/index.php?option=com_content&view=article&id=97&Itemid=69
(SIDEN ER OPHØRT) Prøv dette i stedet: https://www.arnoldbusck.dk/boeger/paedagogik-boern-foraeldre/den-grimme-aelling-og-svanerne
En international læseundersøgelse har vist, at danske elever i 3. klasse er ringere læsere end elever på samme alder i en lang række andre lande. Bedøm dette …
Prøv lige at se om Jean-Jacques Rousseau spiller en rolle:
http://www.lilliput-information.com/economics/deja.html
Ingen løsning vil findes: Færdighedskulturen er endelig forladt, og Reformpædagogikken og Metodefriheden er fortsat i højsædet, så målet er at gøre eleverne til gode, harmoniske og lykkelige mennesker (‘en stor bid’) med Viden og Kundskaber i anden eller tredje række, så der sker intet andet end, at det bliver lidt dyrere og fortsat meget ringere.
Supplement: http://www.lilliput-information.com/economics/skole/index.html http://www.lilliput-information.com/economics/lep.html
Udviklingen mod nulpunktet har været kendt i flere årtier
Adfærdsvanskelige og psykisk syge sluger skolebudgetterne
Skoler stempler kloge børn som socialt handicappede
På vej et helt forkert sted hen
Det lille tænkte naturbarn ’Emile’ var Rousseaus’ udgangspunkt
for sin menneskeopfattelse
Jean-Jacques Rousseau ( 1712-78 ) gav nogle ’tilsyneladende’ meget personlige og passionerede bidrag til forståelse af begrebet staten, dens såkaldte natur, dens begyndelse og den formål. Rousseau satte endog spørgsmålstegn ved oplysningen og kulturen. Hans tanker skulle vise sig at få en enorm effekt på de vestlige samfund i det 19. og det 20. århundrede. Rousseau’s skriverier er fyldt med modsætninger og andet obskurt indhold. Rousseau satte mindst tre børn i verden med forskellige kvinder (uden for ægteskabet). En skotsk filosof og økonom David Hume fandt Rousseau’s børn på en parisisk børneinstitution, hvorfra han tog dem i privat pleje.
Begrebet opdragelse har mistet sin mening
– da det har kørt i to generationer støttet af både røde og blå socialister er løbet nu kørt
2011:
Grundskolen, Gymnasiet, Kompetencerne Livstruet
Vi har sagt det forlængst – Danmark under afvikling
https://danmark.wordpress.com/2006/05/29/folkeskolen-er-brudt-sammen/
I lang tid undrede det os, at vi ofte mødte undervisningspligtige børn rundt om på gader og for eksempel på skovstierne om formiddagen. Det undrer os ikke længere. Vi er så heldige, at vi har et par skolelærere på nært hold, der nu har valgt at tage bladet fra munden og fortælle os sandheden om, hvad der sker, selvom det længe krævede overvindelse; og det er da til at forstå.
Børnene gider ikke have undervisning, og når de ikke gider, går læreren med dem i skoven, eller de tager en tur i byen. Nu skal de have fleksible ferier og ditto mødetider. Der er ingen pligter længere; de tilsidesættes i hvert fald. Går vi til det næste trin, som skal følges af næsten halvdelen af alle undervisningspligtige, som vi vel ynder at fastholde det, så er valgfriheden med hensyn for eksempel fag i gymnasiet nu sådan, at der kan tildeles 200 forskellige studentereksaminer. Valgfriheden førte til værdiløshed.
2006: 97 pct. af lærerne i naturfag og teknik i Folkeskolen har ikke haft disse fag som liniefag på seminariet.
https://danmark.wordpress.com/2007/06/12/forskerspiralen-gentages-men-skoven-kan-ikke-ses-pga-for-mange-traeer/
Forskningsminister H. Sander har fundet en interessant forskerspiral. Kun én ud af 35 forskere stammer fra forældre uden for universitetsverdenen – især interessant når man ser lidt nøjere på kendsgerningerne og sammenholder med:
I 1970-erne råbte 68-generationen op om, at der skulle brydes med datidens onde cirkel med alt for få på universiteterne, der havde forældre uden en universitetseksamen.
Hvad kan vi lære heraf: At 68-generationen ligedes satser på deres egne børn (deres børnebørn søger uddannelserne nu) ved udvælgelsen af de egnede til gymnasiet og dermed til universiteterne. Derudover lærer skoleeleverne ikke nok i centrale fag, bl.a. matematik og naturfagen (fysik, kemi, biologi, teknik), helt nede fra i Folkeskolen, og det fører til, at fag som matematik, fysik, kemi, tysk og fransk vælges på det lave fællesniveau i gymnasiet. Dette fører selvfølgelig ikke til universitetseksaminer endsige forskningsresultater. I øvrigt stikker de dygtigste af til England og USA.
https://danmark.wordpress.com/2008/01/14/danmark-videns-og-erhvervsbase-udhules-paa-ganske-faa-aar/
http://politiken.dk/uddannelse/article362190.ece
“Undervisningsministeren får meget svært ved at leve op til ambitionen om mere naturfag i folkeskolen. Der er nemlig under 10 procent af de nye seminariestuderende, der har valgt naturfag som linjefag. På flere seminarier er der så få elever, at linjen slet ikke bliver oprettet. Det er stik imod regeringens mål med sidste års ændring af læreruddannelsen, der skulle styrke naturfagene fysik/kemi og natur/teknik…”
Dette betyder at eleverne i folkeskolen ikke interesserer sig for fagene, dernæst har ikke tilstrækkeligt mange højt niveau i disse fag i gymnasiet og endelig kommer vi til at mangle ingeniører, læger, naturvidenskabeligt uddannede og edb-uddannede. Dernæst vil forskningen i fagene svækkes. Slutresultatet er at vore nødvendige videns- og kompetence- og erhvervsbaser i Danmark forholdsvis hurtigt nedbrydes. Og der er formentlig ingen vej tilbage. Det skyldes at ingen regering reelt har bekymret sig herom i knap 30 år.
Ikke overraskende det samme i Sverige
https://danmark.wordpress.com/2010/12/13/det-ender-helt-galt-meget-snart-jeg-plejer-at-fa-ret/
Omstillingen til den internationale konkurrence i f.eks. uddannelsesektoren ligger fortsat brak, og folkeskolen og gymnasiet henstår fortsat i kaos. På 10 år er en fjerdedel af al industriproduktion lukket eller flytter ud af landet. Det drejer sig om 110.000 jobs.
Det, der bekymrede eliten var ikke deres egne dispositioner, men netop deres egne positioner. De kunne nemlig regne ud, at når deres ideologiske konstruktion, velfærdssamfundet, havde kørt på skinner nogle få år, ville antallet af børnefødsler blandt danskerne falde drastisk, da begge forældre nu skulle trække læsset. Det valgte de en ideologisk løsning på på trods heraf, hvorpå alverden blev inviteret til Danmark for at føde børn.
PISA 2009: https://danmark.wordpress.com/2010/12/09/danmarks-erhvervs-og-vidensbaser-er-fuldstaendig-udhulede/
Læsning: en fireogtyvendeplads
Matematik: en nittendeplads
Naturfag og teknik: en seksogtyvendeplads
Supplement:
Kilde: http://www.berlingske.dk/skolen/handelsskoleelever-regner-som-boern-i-4.-klasse
Tietgenskolen i Odense har undersøgt de 100, der startede på skolens erhvervslinie: Halvdelen kan kun læse på 3. og 4. klasses niveau. 80 regner på 3. og 4. klasses niveau.
Hvad er det, der foregår fra eleverne er 10-11 år til de forlader folkeskolen?
Vi er virkelig ude på den tyndeste is: Velfærds-danmark kan ikke med Bertel Haarder-retorik efter rundtur på skolerne reddes med fitness-træning i stedet for gymnastik, der pjækkes fra p.g.a. af afskaffet disciplin. Og heller ikke med tre i stedet for to fremmedsprog i folkeskolerne, så længe kun 10 pct. af seminaristerne vælger naturfag (fysik, kemi, teknik og biologi) som liniefag på seminarierne.
Den danske Folkeskole ligger i bund med antallet af elevernes undervisningstimer sammenlignet med andre lande. 30% af de lønnede timer går med undervisning. Eleverne modtager relativt få undervisningstimer samtidig med de er blandt de dyreste elever i hele OECD-området. I Holland undervises 9 årige næsten dobbelt så meget som i Danmark samtidig med, at udgiften er næsten den halve, viste forrige PISA-undersøgelse: https://danmark.wordpress.com/2010/08/04/udviklingen-mod-nulpunktet-er-ikke-erkendt-fornylig/
Vi har gennemgået det hele og advaret gang på gang:
https://danmark.wordpress.com/2007/02/06/lige-kloge-eller-lige-dumme-for-lige-ska-vi-være/
https://danmark.wordpress.com/2006/11/14/langt-flere-skal-i-gymnasiet-siger-haarder/
https://danmark.wordpress.com/2007/05/24/danmark-satser-ikke-paa-naturvidenskab-som-det-blev-lovet/
https://danmark.wordpress.com/2006/11/10/foelges-med-flokken-eller-tage-pladsen-som-undersaat/
https://danmark.wordpress.com/2006/08/12/uddannelse-pa-vrangen-fri-gratis-og-derefter/
https://danmark.wordpress.com/2006/10/25/endnu-flere-gymnasiefejl-mads/
https://danmark.wordpress.com/2006/10/24/gymnasiaster-skal-gentestes-for-danskkunskaber/
https://danmark.wordpress.com/2006/10/05/koranen-obligatorisk/
https://danmark.wordpress.com/2006/08/29/ansvarsforskydningen-for-fagvalget-i-gymnasiet-holder-ikke/
https://danmark.wordpress.com/2006/08/23/bertel-haarder-melder-hus-forbi-han-har-dog-ansvaret/
Hele historien: http://www.lilliput-information.com/economics/skole/index.html
DEN POLITISKE KORREKTE SPØRGER ALDRIG HVORFOR – DET GØR MAN IKKE UNDER REGIMET: DO WHAT I SAY, BUT DON’T DO WHAT I DO 1) – DU SKAL SPØRGE HVORFOR, SELVOM DU MULIGVIS KENDER SVARET
1) Sådan kaldes det i England
1993: Mine egne erfaringer:
Allerede 1993 så jeg tydeligt, hvorledes det havde udviklet sig med kompetencerne ved Handelshøjskolens (i dag BSS) økonomiuddannelser. Støt og roligt mod nulpunktet. Mange såkaldte studenter mødte op og kunne ikke brøkregning eller procentregning for eksempel, det kan vi ikke bruge tid på, når meningen er de skal lære økonomi. De andre undervisere havde præcis de samme erfaringer (én meldte: ‘Hvor graver de dem op’). Til gengæld kunne ret mange af studenterne docere i Karl Marx’s skriverier. At kapitalismen var et begreb, som Marx havde opfundet for at have et modstykke til socialismen, vidste de naturligvis ikke. At Marx havde overset den internationale arbejdsdeling til trods for, at den blev introduceret næsten 100 år, før han skrev ‘Kapitalen’, vidste de heller ikke. Jeg skulle ellers mene at netop den internationale arbejdsdeling ‘lissom’ var/er aktuel.
Det var befriende af få lov at undervise de HD-studerende fremfor HA-erne efter 12 år. De magister-indoktrinerede fra gymnasiet i deroute var netop noget af vejen mod nulpunktet. Førstnævnte på HD havde netop sat det mål at uddanne sig i økonomi med en vis elevbetaling efter endt arbejdstid i det private erhvervsliv. Det var et ganske andet elev-materiale.
Indvandrings-
hastigheden voksede
endnu mere i 2013
Danmark 