Når nu det helt store problem i Folkeskolen (foruden de andre) er manglende timeindsats i almindelighed og indsats med lærere, der kan inspirere og undervise børnene i fysik, kemi og naturfag, så er det altså for normalt tænkende umuligt at forstå, hvorfor undervisningsministeren så pludselig lægger op til, at der skal indføres tre sprogfag allerede i Folkeskolen.
Hermed fremmer undervisningsministeren i udpræget grad den skæbnesvangre skævvridning, der allerede har fundet sted i 25 år, uden han har taget noget initiativ til at få rettet op mens tid er. Det er specielt groft, fordi Haarder nu efterhånden må have opbrugt to chancer dels den i 1980′erne dels den under Fogh-Rasmussen.
Der har længe været en tendens i retning af, at undervisningsministeren ikke synes at vide, hvad han gør. Tag nu hans rundtur til skolerne for at sætte sig ind, hvad der giver bureaukrati rundtom på skolerne. Almindeligt tænkende kan uden videre se sammenhængen mellem hans kontrolkrav og elevevalueringen i kæmpe rapporter, der løbende skal ajourføres med ordskvaller og bureaukratiet samt mødefrekvenserne.
Sonia
