Det er ikke nemt at forstå sigtet med
uddannelse og arbejdsmarkedet
Inden for de næste to år går 1000 gymnasielærere på pension og et øget antal elever i gymnasierne forventes at fordre yderligere 1000 gymnasielærere med fastholdte klassekvotienter. Samtidig er man igang med i København og på Frederiksberg at sætte ledige magistre i massevis til at uddele gratisaviser. Det såkaldte pædagogikum foregår mig bekendt igennem 1 år ved træning ude på gymnasierne sammen med den faste lærerstab.
Bertel Haarder kommer til 80.
Om Bertel Haarder forstår beregningerne af disse antal, der vel nærmest skulle fremgå af lønsedlerne og et kik på ungdomsårgangenes størrelse omkring 15-16 årige, skal jeg ikke kunne sige.
Det er fuldstændig rigtigt, at svikmøllen med flere og flere humaniora-gymnasielærere for at få flere og flere humaniora-gymnasielærere skal ophøre og har skullet siden Bertel Haarder fik undervisningsministeriet første gang i 1982. Som jeg må forstå problemløsningen minder den en del om tilskuddene til ophukning af fiskerflåden samtidig med tilskud til etablering og køb af båd inden fiskerierhvervet.
De små korte er farlige at kombinere:Formanden for gymnasiernes rektorforeningen Peter Kuhlmann bekræftede 9. april 2006: “…at den nylige gymnasiereform ikke har lokket flere i gymnasiet til at vælge de naturvidenskabelige fag. Det skyldes mangel på velkvalificeret naturvidenskabelig undervisning i Folkeskolen…”
Ca. 10 pct. af studenterne falder fra på de videregående uddannelser, og det årlige optag på ingeniøruddannelserne er faldet med 50 pct. fra 1985-1995.
Primo april 2005 oplyste DR-teksttv, at 30 pct. af folkeskolelærernes arbejdstid går med at undervise børnene. Den situation er skabt af adskillige skolelove og overenskomstaftaler gennem flere årtier siden “Den Blå Betænkning”.
11. april 2005 oplyser TV2-Nyheder, at 57 pct. af de folkeskolelærere, der underviser i faget dansk i Folkeskolen, ikke havde valgt danskfaget i uddannelsen på seminariet, og tilsvarende gør sig gældende for 97 pct. af de, der underviser i fagene naturfag og teknik.
Her noget ravende galt!
Supplement:
http://danmark.wordpress.com/2006/08/12/uddannelse-pa-vrangen-fri-gratis-og-derefter/
http://danmark.wordpress.com/2006/07/28/gymnasiet-passe-ingen-forberedelse-til-det-der-er-behov-for/
http://danmark.wordpress.com/2007/04/25/uddannelsernes-styring-er-ikke-en-skandale-men-en-katastrofe/
http://danmark.wordpress.com/2006/08/03/danske-uddannelser-er-fyldt-med-nordiske-studerende/
Sonia
[...] Hvis de ikke har lært matematik og naturfag ordentligt i Folkeskolen (97 pct. af folkeskolelærerne har ikke selv valgt naturfag og teknik som liniefag på seminariet jf.: http://danmark.wordpress.com/2006/08/21/magistrene-skal-uddele-aviser-skal-avisuddelerne-undervise-matematisk-og-fysik/ ), så fravælger de naturligvis disse fag for ofte i gymnasiet, og de vælger dem slet ikke nok på højt niveau [...]
Pingback af Ansvarsforskydningen for fagvalget i gymnasiet holder ikke « Danmark — 29. august 2006 @ 10:09
[...] http://danmark.wordpress.com/2006/08/21/magistrene-skal-uddele-aviser-skal-avisuddelerne-undervise-matematisk-og-fysik/ [...]
Pingback af Gymnasiaster skal gentestes for danskkunskaber « Danmark — 24. oktober 2006 @ 10:06