Ny karakterskala - ikke reel forbedring af noget

Karakterer, objektivitet og rekruttering ad deroute 

- 13-skalaen forsvinder fra næste år – Syvtrinsskalaen skulle efter det oplyste sikre færdighedskravene, men i stedet skal skalaen tilpasses en europæisk skala.    

 

Berlingske Tidende  3. juni 2006.
”Hvis du spørger mig, er tiden blevet meget, meget, meget knap, hvis man skal lære lærerne at give karakterer efter den nye skala,« fortæller Katherine Richardson. Og i disse dage er det hende, man spørger. Hun var formand for kommissionen, der skabte…

Uddrag fra sidstnævnte:

”…Katherine Richardson forklarer, at den gamle skala var relativ, i forhold til hvor man kunne forvente eleverne lå. Som udgangspunkt blev alle elever altså anset for at ligge til et otte-tal, og eksaminationen skulle så vise, om den enkelte faktisk var bedre eller dårligere end gennemsnittet.
Men med den nye skala er bedømmelsen absolut, hvilket betyder, at bedømmelsen nu skal gives efter, hvad den studerende ved, og ikke hvad det kan forventes, at vedkommende ved…”

   

Århus Stiftstidende  20. juni 2006.
Hvis den nye syv-trinsskala skal kunne bruges, når danske studerende rejser til udlandet og omvendt, så skal de danske karakterer fordele sig nogenlunde, som de gør i den europæiske fællesskala ECTS. Derfor forventes det at: 10 procent får 12

   

Berlingske Tidende  17. juni 2006.
Om et år vil 30 procent af gymnasieeleverne i 1.- og 2.g have fået et syv-tal på den nye karakterskala, mens 25 procent ender med et firetal, og ti procent snupper topkarakteren 12. Det forudser Undervisningsministeriet, der for første gang har lavet…

   

Viborg Stifts Folkeblad  13. december 2005.
DANMARK: Undervisningsminister Bertel Haarder afsiger normalt ikke dødsdomme. Men i går gjorde han en undtagelse. På Axelborg i København forkyndte ministeren, at 13-skalaen er død. Samtidig med, at den 42 år gamle 13-skala blev dømt til døden, sagde …

Baggrunden: 

13-skalaen er som næsten alle ved blevet devalueret voldsomt, dels fordi karaktererne siges at skulle være relative i forhold til klassen dels fordi lærerkræfterne har ønsket at presse flere igennem systemet. I stedet for 10-12 pct. af en ungdomsårgang presses nu næsten 50 pct. af alle igennem gymnasiet.

   

Det er ikke sket som følge af biologiske mutationer (pludselige forandringer i DNA-materialet), for det startede faktisk under Ritt Bjerregaard. Men vi ved, at piger dominerer gymnasierne i dag, at ikke-matematiske og ikke-naturfaglige fag dominerer i dag, og at rekrutteringen bl.a. sker ved ideologisk rekruttering, fordi ideologien selvfølgelig også er indbygget i alt skolearbejdet.

Resultat: studenterne vender blikket mod alt det, vi har for meget af i forvejen.

Ifølge: http://danmark.wordpress.com/2006/06/30/vi-har-rigtig-ondt-i-uddannelserne/:

Omregning fra 13-skala til 7-trinsskala:

http://danmark.wordpress.com/2006/07/18/den-nye-karakterskala-devalueres-ogsa/  

  ”…11. april 2005 oplyste TV2-Nyheder, at 57 pct. af de folkeskolelærere, der underviser i faget dansk i Folkeskolen, ikke havde valgt danskfaget i uddannelse på seminariet, og tilsvarende gør sig gældende for 97 pct. af de, der underviser i fagene naturfag og teknik…”   

 

Bertel Haarder har efter det oplyste villet gøre karakterskalaen mere absolut end tidligere, hvor præstationer efter sigende skulle vurderes med udgangspunkt i et 8-tal efter 13-skalaen, og så kunne der trækkes fra eller lægges til alt efter om præstationen var ringere end eller bedre end gennemsnittet i klassen. (”til mundtlig eksamen måtte man så håbe på at blive eksamineret som den sidste og ikke lige efter de fire dygtigste til at begynde med!”

Nu skulle flere fastlagte færdigheder være lagt ind i bedømmelsen af den enkeltes præstation. Men samtidig og her kommer vi til det helt katastrofale: så forventer Bertel Haarder nu, at en fælleseuropæisk skala (ECTS) bliver resultatet, således at karakterfordelingen bliver den samme i Finland og Grækenland.

I Danmark skal fordelingen ligge således i følge undervisningsministeren:

25 pct. skal ende på et 4-tal, 30  pct. vil ramme et 7 tal og 10 pct. et 12-tal, som så er det højeste ifølge Berlingske Tidende den 17. juni 2006.

Hvorledes det står til: http://danmark.wordpress.com/2006/05/29/folkeskolen-er-brudt-sammen/

Hvordan vi klarer os i sammenligning med andre nationer: http://www.lilliput-information.com/ioddec/page9.html

Til sidst i : http://danmark.wordpress.com/2006/06/23/velfaerd-og-konkurrence-uden-ideologi-i-praksis/

Haarder udmeldinger harmonerer ingenlunde med vurdering og karaktergivning efter fastlagte færdighedskrav; det strider fælt her imod. Så den med færdighederne må være mest for den indenrigspolitiske reklame.

Den usædvanlige præstation 13 efter den gamle skala afskaffes og 00 og 03 efter 13 skala, der rigtig kunne trække gennemsnittet ned, hvis man var en drønnert i 2-3 fag, fjernes også.

Vor vurdering:

Vi har længe set, at rekrutteringen til gymnasierne er helt skæv i flere skæbnesvangre henseender. 20 pct. dumper også ud af gymnasiet i gennemsnit. Immigranter og immigranters børn dumper endnu hyppigere, og de trækker gennemsnittet op på 20 pct. – men udskille dem; det må vi ikke kunne. På fagskolerne er frafaldet 40 pct.; det giver et fingerpeg.

Der er ikke chance for det store drop-out fremover, hvis du ikke kan en skid i et af fagene, for du er jo en mellemgod 7-er i de andre fag.

Alt hvad der rager op skal høvles ned. Taberen og håndlangeren får 4 og lederen får 12, og så har vi hele den bløde mellemvare. Og det er ens overalt i Europa. ”For man arbejder i team og har succes, i Rom kl. 12 og i Berlin kl. 14 og Warszawa kl. 18”

Skindet bedrager, hensigten er klar som dagen, for den der ser.   

Supplement:

http://danmark.wordpress.com/2006/05/22/eu-indvandring-og-ny-euro-afstemning/

http://danmark.wordpress.com/2006/07/05/siden-schengen-%e2%80%93-det-ufattelige-er-let-fatteligt/

http://danmark.wordpress.com/2006/05/26/irland-og-fri-indvandring/

Form uden indhold!  

 

Sonia

PS: Således ser de omtalte skalaerne rent faktisk ud:

7-trinsskalaen

Karakter	Betegnelse	Beskrivelse		ECTS *
12	Den fremragende præstation	Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler		A
10	Den fortrinlige præstation	Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer om­fattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mang­ler		B
7	Den gode præstation	Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler		C
4	Den jævne præstation	Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler		D
02	Den tilstrækkelige præstation	Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.		E
00	Den utilstrækkelige præstation	Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.		Fx
-3	Den ringe præstation	Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation.		F

* På eksamensbeviset efterfølges talkarakteren af et bogstav fra den internationale ECTS-skala.

 

Læs mere om 7-trinsskalaen på Undervisningsministeriets hjemmeside